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Description de la catégorie : Recherche

« (… La réforme du système d’éducation) se doit non seulement d'assurer l'accès égal et équitable à l'école et à l'université pour tous nos enfants, mais également de leur garantir le droit à un enseignement de qualité, doté d'une forte attractivité et adapté à la vie qui les attend (…) ».

Discours de Sa Majesté le Roi Mohammed VI,
à l’occasion de la commémoration de la Révolution du Roi et du Peuple
20 août 2012


L’Université Mohammed VI Polytechnique est un projet résolument ambitieux d’Open University, axé sur la recherche et l’innovation au service de l’Afrique. L’UM6P cherche à répondre aux principaux défis africains.

um6p image

L’UM6P est engagée dans le développement économique et humain en s’appuyant sur les principes suivants.

program um6p

Pour accélérer ce développement les structures de recherche bénéficient d’un réseau de « living labs » capable de proposer une offre unique d’essais à échelle réelle sur tout le territoire et plus largement le continent

living lab um6p

L’UM6P est organisée selon trois grands domaines

domaine

Les programmes de recherche intègrent intimement, à la fois des partenaires académiques internationaux de premier plan, et des partenaires de R&D industrielle

partenaire

Les chiffres clés de l’UM6P en étudiants et en professeurs sont les suivants.

professeurs

L’UM6P est au coeur du développement de la nouvelle Ville Verte Mohammed VI de Ben Guérir.

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Résolument orientée vers le monde des entreprises, la School of Industrial Management s’attache à former de véritables managers industriels capables de répondre à la complexité du monde actuel.

MISSION

L’Afrique est une multitude. Cet immense continent, berceau de l'humanité, comptant cinquante-quatre états, deux mille langues, mille groupes ethniques, trente millions de kilomètres carrés et une population qui devrait doubler d’ici 2050, est un espace complexe, qui doit faire face à des défis majeurs pour consolider sa propre dynamique de développement.

La révolution numérique actuelle qui transforme les chaînes de valeur au niveau mondial et le développement des compétences est un de ces défis.

Pour l’Afrique, c’est l’opportunité d’être créatrice de valeur dans les industries traditionnelles telles que le secteur manufacturier, mais également dans d’autres secteurs et activités essentiels au développement industriel tels que la logistique, l’agriculture, l’énergie, les communications, les services, la croissance verte et les villes intelligentes.

Le continent africain, fort de son histoire et de son potentiel, dispose d’un ensemble d’atouts majeurs pour inventer son propre modèle d’industrialisation durable.

Pour cela, ce continent doit transformer ses modèles d’éducation et de recherche afin de former les talents qui contribueront à écrire cet avenir.

La School of Industrial Management a ainsi pour vocation :

  • de former ces profils de d’ingénieurs managers, i.e. des diplômés maitrisant les savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques de base, et préparés à devenir les entrepreneurs des entreprises du pays et plus largement du continent africain.
  • de développer des programmes de recherche pour contribuer à l’industrialisation durable de l’Afrique, en liaison étroite avec les besoins des entreprises du pays et du continent africain.

DEMARCHE

Pour répondre à ces deux missions, la School of Industrial Management cherche à concilier le meilleur des modèles internationaux de formation et de recherche et base son développement sur les principes suivants :

Des formations très proches de la pratique et du concret

La pratique bénéficie très directement de la proximité que la School of Industrial Management développe avec le monde des entreprises marocaines et internationales. Cela se traduit par des stages industriels et académiques intégrés à la scolarité (42 semaines minimum) et par les nombreux projets réalisés en équipe.

Des programmes de recherche qui répondent aux besoins des entreprises et du continent Africain

Chaque sujet de recherche de la School of Industrial Management bénéficie d’un partenariat avec une entreprise et cherche à répondre à l’un de ses problèmes. La mise en œuvre d’outils de simulation et d’aide à la décision permet d’appréhender la complexité des questions posées, et de reproduire la réalité des opérations.

Un haut niveau scientifique et technique

La connaissance et la maitrise de savoirs scientifiques dans différents champs disciplinaires et d’outils techniques s’appuient notamment sur un partenariat pédagogique fort avec l’Ecole des Mines de Paris (MINES ParisTech) au travers de son corps enseignant. Les programmes de recherche quant à eux bénéficient directement d’un réseau d’enseignants-chercheurs de rang international, affiliés à la School of Industrial Management.

Un esprit favorisant l’entrepreneuriat et le développement humain

Les différents programmes de formation et de recherche préparent les futurs diplômés, d’une part, à appréhender les réalités du monde économique en constante évolution, largement ouvert aux échanges internationaux, et, d’autre part, à entreprendre dans cet environnement changeant et multiculturel.


 

UN LIEN PRIVILÉGIÉ AVEC LE GROUPE OCP

Les engrais sont incontournables pour répondre au défi mondial de la sécurité alimentaire. C’est pour cela qu’OCP, fort de son rôle de leader dans l’industrie des phosphates et acteur majeur des fertilisants a intensifié la diversification de ses produits et exporte aujourd’hui pas moins de 43 formules différentes répondant ainsi aux besoins spécifiques des sols et des cultures.

Le Groupe ambitionne également de faire avancer la recherche dans ce domaine, nouer des partenariats, former des spécialistes et apporter des réponses innovantes aux défis planétaires mais aussi aux enjeux auxquels est confronté le continent africain (sécurité alimentaire, développement économique, industrialisation durable, politiques publiques…).

Placée au cœur de cette quête de solutions innovantes, l’Université Mohammed VI Polytechnique joue un rôle primordial dans le domaine de la recherche. C’est un pôle de recherche, de formation et d’innovation de haut niveau, dont l’ambition est d’être un pont entre le Maroc, l’Afrique et le monde.

L'UM6P bénéficie donc d’un lien stratégique fort avec l’OCP. Cela s’exprime pour l’EMINES  School of Industrial Management à deux niveaux : la formation et la recherche.

Au niveau de la formation, ce lien se traduit notamment par un accès direct aux cadres et aux infrastructures de l’entreprise pour :

  • Réaliser des Etudes d’Option (PFE) au sein du groupe OCP et de ses filiales ;
  • Réaliser des stages ingénieur à l’international au sein des filiales internationales du groupe OCP ;
  • Répondre dans le cadre d’activités pédagogiques à des problèmes identifiés par le groupe ;
  • Réaliser des visites techniques, disposer d’intervenants industriel ;
  • Réaliser des programmes d’executive education pour accompagner les personnels dans les évolutions du groupe OCP.   

Au niveau de la recherche, ce lien se traduit par des contrats de recherche sur des problématiques qui s’inscrivent dans les axes stratégiques de l’OCP

Un partenariat plus spécifique avec la Fondation OCP permet en outre aux élèves méritants de bénéficier de bourses d’études totales ou partielles.

PARTENARIAT AVEC RATP DEV SUR LA MOBILITÉ DU FUTUR

L’EMINES-UM6P contribue, dans une logique partenariale avec le groupe RATP Dev, à la conception et aux développements de nouveaux services pour la mobilité du futur. Notamment, l’EMINES-UM6P est le partenaire historique qui a accompagné le développement du Lab d’Innovation de RATP Dev à Casablanca : CasaRoc.

En effet, de par son imbrication dans le projet de création de la nouvelle Ville Verte Mohammed VI de Ben Guérir, l’EMINES-UM6P a retenu l’axe « Smart urban mobility », qui recouvre les solutions innovantes de mobilité pour les personnes et/ou les biens adaptées aux contextes locaux, comme une thématique forte de recherche et de développement au niveau local, continental et mondial.

Pour cela l’EMINES-UM6P peut s’appuyer notamment sur le développement d’une expertise en Data Sciences, en collaboration avec l’Ecole Polytechnique, avec pour objectif de créer de la valeur par une utilisation intelligente des données.

Par ailleurs, l’EMINES-UM6P attache une importance cruciale à l’innovation pédagogique et à la mise en œuvre de démarches pédagogiques originales. De ce fait, le partenariat avec RATP Dev nous offre un espace pour développer de nouvelles activités de formation notamment basées sur le Learning by doing.

A cet effet, cette démarche collaborative nous a permis de :

  • Créer des formations originales (exemple du cours d’Analyses socio-économiques du numérique dont le design a porté sur la thématique de la mobilité urbaine).
  • Proposer des sujets pour les projets informatiques et mécatroniques du Cycle Ingénieur.
  • Proposer des attentes d’innovation aux clubs élèves de l’EMINES-UM6P au niveau robotique (club E-Tech), au niveau informatique (club E++), au niveau développement (club EJunior)...
  • Conforter notre démarche de formation à l’entrepreneuriat.
  • Confronter nos élèves ingénieurs aux démarches d’innovation.

Depuis la création de ce partenariat avec RATP Dev en mars 2017, voici les réalisations concrètes de notre collaboration :

collaboration

UNE DÉMARCHE COLLABORATIVE AVEC LE MONDE ÉCONOMIQUE

Plus largement, la vocation de l’EMINES - School of Industrial Management est de nouer des relations de formation et de recherche très étroites avec toutes les entreprises nationales et internationales implantées au Maroc et plus généralement sur le continent africain.


 

Les langues 

  • L'anglais est obligatoire car c'est un outil de travail pour tous.
  • Le chinois et l'espagnol sont proposés au choix dans le cycle ingénieur.
  • L'enseignement s'appuie sur des méthodes pédagogiques variées et innovantes (théâtre, improvisation, debating, Model United Nations, entretiens filmés …).

Les cours de Langues sont assurés par le Language Lab de l’UM6P https://www.facebook.com/LanguageLabUM6P/

L’étranger 

L'ingénieur manager d'aujourd'hui doit obligatoirement se confronter à d'autres cultures...

  • Stage de fin de 2e année du cycle Ingénieur : Brésil, Chili, Inde, Chine, Malaisie... (volontairement orienté vers les pays à forte croissance, l’avenir du développement mondial et futurs partenaires économiques majeurs du Maroc)
  • Voyages d’option (selon l’option choisie) à l’étranger 

stage aletranger


 

Immersion en entreprise de 42 semaines minimum pour tous les élèves
Un minimum de 3 mois à l'étranger pour tous les élèves
La possibilité de faire une année de césure entre le 2eme et la 3eme année du Cycle Ingénieur

Les stages de terrain

  • 1ère année du cycle ingénieur
    • Le stage ouvrier (4 semaines en entreprise)
    • Les visites industrielles dans le cadre des modules d’Initiation au Management Industriel (IMI – 1 semaine de visites)
    • Le stage d’observation en géologie (1 semaine de terrain)
  • 2ème année du cycle ingénieur
    • Le stage de shadowing (1 semaine en entreprise en accompagnement d’un cadre)
    • Le stage d’initiation à la recherche (12 semaines minimum en laboratoire académique ou industriel à l’étranger)
  • 3ème année du cycle ingénieur
  • Année de césure : stage long facultatif en entreprise entre la 2ème et la 3ème année